Zum Inhalt springen

Kategorie «Didaktik»

Inschriften lesen in Köln: römische Steine als Didaktik

Köln ist eine römische Stadt, und trotzdem kommen lateinische Inschriften im Unterricht oft nur als Foto im Schulbuch vor. Dieser Beitrag schlägt vor, Steine als Didaktik zu nutzen: kurze Texte, formelhafte Sprache, unmittelbare Stadt. Nicht als Ersatz für Caesar, sondern als Einstieg in Abkürzungen, Formeln und öffentliches Latein. Inschriften in Köln: CIL-Formel, Abkürzung und Stadtgeschichte …

Lateinische Stilübungen ohne leere Phrasen

Lateinische Stilübungen haben einen schlechten Ruf, weil sie oft aus Phrasensammlungen bestehen, die Cicero nie so gebraucht hat. In Köln unterrichten wir Stil anders: als Kontrolle der Konstruktion, nicht als Imitation eines Goldenen Zeitalters, das keine Klasse erreichen wird. Dieser Beitrag zeigt den schmalen Weg. Stilübungen in Köln: Periodenbau und Konjunktiv, nicht leere Cicerophrase. Didaktisch …

Aspekt und Tempus im Altgriechischen: ein Arbeitsmodell

Aspekt und Tempus im Altgriechischen sind der Punkt, an dem viele deutsche Muttersprachler die Geduld verlieren, weil unsere Sprache das nicht so schneidet. Dieser Beitrag liefert ein Arbeitsmodell für den Unterricht in Köln: nicht die gesamte Forschungsdebatte, sondern eine Unterscheidung, die in der Übersetzung hält. Aspekt und Tempus: Aorist und Imperfekt im Kölner Intensivkurs als …

➜